“孩子初二学习成绩不好，但是其实他自己是想学的，就是没有自控力怎么办？”

　　从心理学的角度上来讲，如何使学生的心理需求获得满足从而产生价值感，可视为教育的基本目的。在个人存有需求状态时，如手段选择正确，获致需求满足，他就会对自己的作为感到有价值。一个学生为了寻求父母和老师的关爱而在学业上力求上进（需求与手段），结果因学业成绩好获得父母和老师赞许而深感得意（满足而生价值）！

　　初二的孩子想学不行动，存在几个问题：-ap辅导一是从小上学就管理松散，要求不严，-ap辅导二个人成长思想性格差异，-ap辅导三从小生活成长环境差异和生活条件家教环境等养成或形成这样的思想和现状现在只能在这个原因上下手！这3点可以参考，特别是初二这个关键的阶段！

　　一是和他多沟通、常交流。-ap辅导

　　他学习成绩差但是没有放弃，还想学，就是意志力薄弱，显然这是思想认识出问题了。应该心平气和地和他多多交谈，使他阐开心扉，说出自己的真实顾虑和想法，认真地、耐心地听听他自己的愿望和看法，看看实际问题到底是什么？比如他在学校里都是怎样过的？人际关系如何？他有哪些具体期望和真实感受？…等等，这样，你就能够了解他的情况，洞察他的内心世界，进行有效的沟通和交流，从而帮助他消除顾虑、理清思路、正视自我、行动起来！

　　二是和他一起订计划、定目标。-ap辅导

　　要和他充分商量，根据他的在校时间、学科薄弱环节、老师要求等，制订一个课余学习（补习）计划，突出针对性，明确主要学习科目、章节内容和每天学习时间。与此同时，和他一起定个小目标，哪怕要求每个月进步一点点，都是很好的，有利于激发他的积极性和进取心，可以让他体验到成功和进步带来的那份自信。计划目标订好后，可以张贴在家里，比如他的卧室或者书房，起到时时提醒和激励的作用。

　　三是把学习的任务细化

　　对于比较难的数学和英语，要把任务细化，英语细化到每天至少要背50个单词，然后你要全部听写，抽出半个小时练听力，每天做几道完型填空和阅读，数学有必要的情况下，你需要从初一开始给他拉基础，守在身边盯住他。让他慢慢把思想都扭转到学习中，点燃学习的发动机，开始努力学习。