AP:AP不是一个课程体系，它只是一个大学的科目的先修。

　　美国的很多学生，因为你知道，如果美国的这个学生，从小学初中到高中都是走的美国的公立学校，那其实他所需要花费的费用是非常有限的，但是如果他进入了大学，他就必须要开始交昂贵的大学的学费，所以很多美国的学生，他为了省钱，他就会选择在高中的时候，我学有余力，那么我先修一部分大学的学分，因为大家知道美国的大学是学分制的，对吧?那我先修一部分美国大学的学分在高中的时候，那么将来我进入大学的时候，我可以很好地去抵扣掉一部分学分，从而能够减低一些我在大学读书的经费上的压力。所以说AP它只是一个先修课程，而并非一个课程体系。

　　AP的这个先修课程，现行的很多国际学校的做法会和美国的高中课程相结合。但是在这里，我要说的一点是，美国各个州的高中课程是不统一的，这个就是最先的时候我说过，英国和美国在教育体系上很大的一个不同点和一个区别，所以，如果说您的孩子在国内读了一所所谓的美高学校，这也只是说明，国内的这所学校和美国的某一个州的某所高中进行了合作，把这所高中的部分课程引进到了我们国内，同时在11年级的时候配入一些AP的这个课程，让孩子们来做先修。

　　AP课程并非你申请美国大学的一个必修课程，它可以起到助力，但前提是你有修到至少四门左右的AP课程，并且拿到一个相对比较漂亮的成绩。

　　那相对比较漂亮的成绩是什么概念?AP的每一门课程满分是5分，如果你希望你的AP课程能够对你的申请助力，或者能够你将来进入大学，做一定的学分抵扣，你至少要在4.5分以上，绝大多数的学AP的同学，特别是理科，你比方说像AP微积分，AP统计学，AP物理，还有AP化学的学生都会去冲五分的满分。

　　IB：老师、学生要求双高的体系

　　那接下来我们讲讲IB，IB这个课程应该说是在现行的主流的这个3个课程里面，是我个人最喜欢的一个课程，但也是实操难度最大的一个课程。

　　那我们要讲一讲IB课程的这个渊源，IB是怎么回事?其实它是当年联合国开发出来的一套，为全球各地的使馆工作人员的孩子，来学习的一套课程，因为你知道，像这种领馆，如果你是外交部的，你就会一直跑不同的国家，可能你的孩子，你的家属也会跟着走，孩子可能这几年在一个国家学习，那几年又跑到另外一个国家，那我怎么样能保证我的孩子的学习的一个完整性?就开发出了IB这套课程。

　　IB这套课程是有指定的教学内容的，但是，具体的教学，怎么去进行，他其实并没有对老师有一个非常框死的框架。也就是说，如果同样，我们都是教这个IB的物理，或者都是教IB的化学，或者都是教IB的中文，每个老师可以有大量的自我发挥的地方，除了你要跟从他的这个考试的考点以外。同时，IB这个课程也是一个在体系上非常完整的课程。它从小学阶段开始，就有PYP课程，到初中阶段的MYP课程，到高中阶段的IBDP课程，而IB在所有这么多现行的国际课程里面，又是对孩子和老师要求双高的一个课程，因为它要求老师具有非常强的启发性教学能力。

　　举一个最简单的例子，如果我们要教一个孩子，一个公式，一升等于1000毫升。那大部分的教学方法，我不管是中国的也好，或者说A-Level的也好，或者说美高的教学方法，我就是告诉你，OK，一升等于1000毫升。

　　而在IB的教学方法里面，它会让孩子通过大量的研究性学习。比方说会给他足够的水，给他量杯，给他不同的液体，让他经过一系列自己的倒推和研究来得出这个结论。而在这个过程里边，老师一定要给出非常详细的指引，并且在孩子做探究的过程里面，能够一直帮学生把握好正确的探究方向。

　　所以这就是为什么我们说，IB虽然是一个对于孩子整体的学习和启发性非常好的课程，但是也是一个双高的课程。不仅要学生有很高的学习能力，同时老师也要有很强的教学能力。

　　综上所述

　　AP、IB国际课程各有各的特点，家长在选择国际学校的时候，不妨先考虑一下孩子的学习能力和出国意向国。

　　如果孩子学习能力强出国方向暂未确定的话，可以挑战一下IB课程。

　　如果孩子确定要去美国留学，AP课程是比较不错的选择，就看孩子更喜欢哪个了。