众所周知，IB、IGCSE、A-level三大国际课程体系都有中文课，尤其是IB学生，由于必选一门母语与一门语言，中文就成了必选项。但是IB中文的难度却超出众人想象。

但是，再难的课程，也有学生高分拿下。2024年IB中文答案即将到来，今天考而思惟世为大家总结了IB中文答案提升指南！帮助大家从4分逆袭到7分！

其实IB中文是一个需要花很多时间精力的学科，种瓜得瓜种豆得豆，只要肯花时间去努力，得7分也是不难的。下面就Paper 1和Paper 2两个板块去分享一些心得。不过每个学校每个老师的要求可能会有细微差别，所以也要根据自己老师的要求做调整！

Paper 1

中文HL的Paper1要求在2小时15分钟内当场阅读并分析两种文学体裁的文章（诗歌/小说/散文/戏剧），两篇分析各自需要至少1000字。

作品主题

首先要抓准作品的主题，也就是作者想表达的主旨和目的，抓准主题基本上就成功一大半，A项的理解分也能尽量拉满。

如果想拿到7分的话，一个作品只停留在单一的主题是不够的，需要找到多层主题/作者目的。最理想的状态是三个分论点，每个分论点一个主题/作者目的，逐层深入。

手法分析

只要找准了中心思想，手法的效果可以硬往该方向靠拢。

在找手法的时候也需要筛选作品最核心的几个点深入分析，这些就好比是mark scheme上的点一样，其余不重要的一笔带过。

那么如何分辨哪些属于重要的点呢？最能展现出中心思想的、比较新颖的（其他作品少见）、占据篇幅长的就属于可以选择深入分析的。

自用小Tips

1.P1真的需要大量的练习！在平常生活中看到一个广告、漫画等非文学作品，花几分钟时间思考其中使用的手法，并且列出大纲（每个分论点的主旨和手法）。

2.总结出常用的手法和其匹配的效果，在考场上可以直接套用！

3.了解考核标准，只有充分了解7分的标准是什么之后才能自己写出7分的文章。课后也要多抄范文加深记忆，学习7分的语言。

Paper 2

对于自身中文水平不高的同学来说，如果P1是有些许随缘听天由命，那么P2真的是可以靠努力弯道超车的！

P2要求学生对之前学过的两篇文学作品进行比较。考察学生对文学作品的理解，对这个两件作品做比较分析，看看相似之处和不同之处。

复习整理

对很多同学而言，很难做到在考场快速地想到有层次有深度的两个作品相互搭配的论点，所以推荐大家在excel整理制作一份汇总笔记。按照手法分类，总结出自己使用的两个作品中惯用手法的论据和论点，例如环境描写、象征、反讽、人物塑造、时间、空间、次要人物、矛盾冲突等。

每个手法建议准备三个论点，每个论点中搭配两个作品中的论据，并且提前写好完整的分析（目的、效果），以及每个论点两个作品之间的对比论述。这么听下来好像要背很多论据，但事实上论据，甚至整个论点都是可以巧妙地转化并反复使用的！

论点

和P1一样，p2中一篇7分文章的论点也是需要分层的，论点之间相差越大越好。每个论点需要同时适用于两个作品，这在考场上现想是很费时间且几乎不可能的，所以都需要提前准备好。

还有一点就是论点的手法要抓大！大手法之下可以包含着小手法，比如说人物塑造（大手法）这一段中可以包含神态描写等（小手法）。

论据

如何选择论据呢？在挑选论据的时候要选择最能体现主旨的，并且为了减轻工作量，可以特意去挑选能够多处使用的论据。比如说很多论据既可以是人物塑造又可以是反讽还使用了象征。

比较

所谓比较性论文，那么通篇都要让考官感受到是有比较的意识的。两个作品都适用同一个论点就算是比较的一种，除此之外，每个论点都要做到同中有异或者异中有同。

可以从手法、主题、写作意图这三个角度进行对比论述。例如都批判了上级阶层，但一个使用的是反讽的手法，另一个使用的是象征的手法（同目的异手法）。

一切皆可套

假如没有合适的手法类的引导题也不要慌！解题的时候一定要抓准关键词，对关键词进行分类，建立三个层面/角度的分论点，每个点再运用准备好的论据素材往关键词靠。

这类题目相比手法类题目更容易偏题，所以一般优先选择手法类引导题，如果偏题大概率就是一个5分了，这里有个小tips是在每个分论点自然段都至少出现3次引导题中的关键词，不断扣题。

另外也要多看历年真题并且练习破题列大纲，熟练之后发现，其实很多题目都可以通过巧妙的转化套进去已有的素材，p2也没有想象中的那么困难。

以上就是为大家分享的课堂学习方法。除此之外，还有一些课外的独门秘籍来帮助大家学习IB中文。

1.多关注社会与文化

对社会、家庭、阶级、种族、族裔、民族、宗教、性别、性等方面进行探索，以及它们影响个人和社会的方式。也可以关注有关移民、殖民主义和民族主义的各种问题，探索政府和机关的运作和结构的各种方式。还可以调研权力的等级制、财富和资源的分配、正义和法律的局限性、平等与不平等现象、人权、和平与冲突等等问题。

2.具备批判性思维

在日常的阅读中不仅要拓宽阅读面，更要学会批判性阅读文本。

可以检索资料，但是要有自己的个性化解读，形成自己的逻辑与观点；

文本可以帮助理解现实中的社会问题，如全球性问题；

不仅要审美，也可以审丑。

3.多找老师谈论文

学习过程中最致命的不是不知道怎么解决问题，而是不知道存在什么问题。你的中文老师永远是最了解答案要求和你缺少什么的那个人。所以备考中遇到问题千万不要害怕，去找老师聊一聊吧。

中文学习不仅影响着学生的思维方式，母语学习的深度与广度也决定了思维的深度与广度。阅读文本的深度，以及研究能力、思考能力的培养，都会呈现在学生申请大学的文书写作中。

所以，IB小伙伴们要继续加油哟！如果在学习中有不明白的地方，可以咨询考而思惟世专业老师哦。