今天为大家介绍一下IB社会与文化人类学IA写作指南，IA(Internal Assessment)是内部评估，对于SL和HL学生来说，IA是强制性的，使学生能够展示运用自己的技能和知识以及追求个人兴趣的能力，而不受时间或与答案相关的其他限制的约束。

　　就IB社会与文化人类学IA而言，学生必须考虑对个人进行研究的伦理含义。相信很多学生对于IB社会与文化人类学IA还不是很清楚，下面考而思惟世为大家介绍一下。

　　一、IB社会与文化人类学IA SL

　　1、观察和评论练习

　　观察和评论为学生提供了人类学方法和概念的实践介绍，教导学生欣赏数据收集中固有的挑战和机遇，并对两者进行批判性思考。

　　这项活动的目标是鼓励学生思考自己的观察和报告程序，强调活动的选择性，并解释各种人类学方法的优缺点。请注意，观察和评论练习是一项不评分的IB任务。

　　2、要求

　　必须在第一年完成以下任务:

　　在没有评估标准B到D的情况下，观察自然环境或背景下的活动。

　　根据一小时的观察写一份报告。报告长度不应超过700字。

　　在前六周内进行一次观察并写一份观察报告。老师会保留报告，直到完成评论，评论长度不应超过800字。

　　虽然你可以在小组环境中完成观察，但每个申请人必须做出自己的观察。此外，书面报告和评论必须是自己的作品。

　　3、批判

　　通过分析和回顾对书面报告进行评论，应该处理观察和记录的问题，并用课程知识来解释自己的结果。评论没有正式的结构，因为作业的大纲取决于如何观察和准备报告。但是，必须参考评估标准B到D。

　　二、IB社会与文化人类学IA HL

　　IB SCA IA的实地考察占总分数的25%。通过学习IB SCA IA，将获得人类学研究和该领域技术的经验。参与数据收集和评估是该过程中的一个关键部分。

　　实地工作能够:使用人类学方法和策略收集相关数据，理解实地工作中固有的方法和道德复杂性，学习如何收集数据并以人类学的方式展示出来，根据实地工作得出结论。

　　1、要求

　　IB老师希望学生进行最少的实地调查，并使用一种或多种方法收集数据。然后必须提供一份不超过2000字的书面报告。

　　如果可以，可以分组进行实地考察。在这种情况下，一组的同学必须就一个类似的主题达成一致，并生成所有人都可以访问的数据。然而，书面报告应该是个人的工作、解释和分析。

　　2、实地工作选择

　　在IB SCA IA中，必须选择自己的学习科目，可以自己选择主题，但应该给老师审查，确认它符合内部评估的标准，然后批准或拒绝该主题。如果得到批准，就可以开始实地考察了。

　　开始研究时，把注意力集中在一个为特定群体举办专门活动的场所，有特定功能的更开放的公共区域，或者一个诸如性别角色或种族的问题。应该在第一次选择上下文或问题后建立起点。语境化的田野工作必须包含人类学的关注。最重要的是，必须了解道德准则，并在做研究时保持谨慎。

　　3、数据收集

　　确定主题和背景后，有必要调查根据具体目标和数据类型选择的数据收集方法和途径，这些数据可以是定性的和/或定量的。

　　人种学家使用不同的方法收集数据，包括:面谈、观察、做笔记、音频/视频记录、人口普查、问卷、物质文化收藏。

　　此外，可以以多种格式收集数据，展示特定时间或地点的特定文明和文化的方方面面。这些可能采取表现形式和内部叙事的形式，如音乐、文学、通信和电影。

　　每种方法都给出了一个局部的图景，因此不能孤立地使用，也不能没有批判性的思考。从人类学的角度研究这些信息是很重要的。在野外工作中获得的数据量通常很大，但在分析和撰写野外工作结论时很少使用。

　　4、报告

　　学生必须更加重视方法论，包括研究主题和方法的选择，以及课题和程序的使用和评估。IB对报告的结构没有具体要求。内部评估标准强调以下几点:

　　对所用方法和策略进行比较和批判性评估，并与所提供的数据类型进行比较;

　　反思实地考察的经验，强调实践和伦理方面的考虑;

　　正确的数据呈现和分析;

　　三、IB社会与文化人类学IA评估目标

　　IB社会文化人类学IA是一门在SL和HL水平上教授的学科。这有四个评估目标:

　　1、知识和理解

　　表明学生知道并理解人类学中的术语和概念，文化和社会组织中的特定主题，文化和社会中机会的过程和模式，以及确定的人种学材料。在HL层面上，需要表明自己知道并理解人类学中的理论视角以及与这些视角相联系的理论。

　　2、应用和解释

　　在应用和解释方面，IB测试以下能力：使用人类学的概念和人种学的例子来构建合理的论点、识别在不熟悉的人类学材料中发现的关键概念、在研究中使用伦理的、方法论的、反思性的问题来分析人类学的材料、分析材料中观察者的观点、运用理论观点或人类学理论来阐述论点的能力。

　　3、综合与评估

　　除了展示人类学的想象力和洞察力，IB还着眼于学生如何比较和对比不同的文化和社会特征。在HL水平，IB评估是否认识到材料中的理论观点以及如何使用它们来评估结果。

　　4、IB SCA相关的技能

　　在这里，IB测试学生识别相关背景、议题或问题进行调查的能力。此外，评估还考察了在特定人类学研究问题上使用的技能和技术，以及如何收集、展示、分析和解释数据。

　　四、IB社会与文化人类学IA的伦理考量

　　1、在进行实地考察之前和项目持续期间，SCA学生应牢记这些道德标准:

　　2、避免对协助现场工作的人员造成伤害。

　　3、为实地调查的参与者保密，除非他们明确同意可以披露他们的信息。

　　4、不要将数据用于获取数据之外的目的。

　　5、表明自己关心人们的福祉和环境。

　　6、与自己的研究对象建立并保持工作联系，以便其他研究人员继续与他们合作。

　　7、安全存储所有获得的数据，以确保机密性。

　　8、在开始之前，以适合环境的形式，获得将成为研究对象的个人的知情同意。

　　9、给出关于研究目标和程序的足够信息。

　　10、未成年人的野外工作需要父母的事先书面同意。学生必须保证家长意识到可能降临到儿童参与者身上的潜在后果。

　　11、不要捏造实地调查数据。准确全面地总结你的研究结果。

　　12、将研究结果传达给在整个实地工作中帮助过自己的人。

　　五、IB社会与文化人类学IA指南和真实性

　　IB SCA IA应该是自己的作品，IB老师会在计划阶段和进行内部评估工作时发挥重要作用。在此期间，可以向老师寻求指导，这样就可以获得有助于在IB SCA IA中取得好成绩。

　　作为学习过程的一部分，老师可能会对初稿提出建议，之后必须提交作业的最终版本。提交给IB进行审核或评估的所有作业必须得到讲师的授权，并且不得包含任何已知或可疑的不当行为。作为IB学生，必须在内部评估的封面上签名，以证明自己在IB SCA IA中所做的工作是合法的，并且代表了作业的最终版本。

　　SL的学生可以以小组练习的形式进行观察，但是每个学生必须完成单独的观察。此外，书面报告和评论必须是学生自己的作品。

　　在HL，学生可以分组进行野外工作。可以决定一个共同的主题，并创建一个小组都可以访问的数据语料库。另一方面，书面报告必须完全是学生自己的作品，基于自己的解释和分析。

　　以上就是有关IB社会与文化人类学IA的介绍，希望对大家有帮助，对此还有其他疑问的同学，可以直接在线咨询我们的老师哦~