IB历史（IB History）是一门引人入胜、发人深省的课程，是IB课程第三学科组中的热门课程，涵盖了各种各样的主题，侧重于现代事件，旨在为学生提供对人类历史的全面理解，在本课程中，学生不仅将了解重大事件和个人，还将培养批判性思维技能以及分析和解释历史资料的能力。

在本篇文章中，我们将探讨为什么要学习IB历史，IB历史难吗？IB历史课程需要学什么，IB历史与A-level历史的区别？IB历史评分系统和答案形式是怎样？如何学好IB历史，以及IB历史能为你带来什么样的职业机会。所以，如果你对历史感兴趣，想挑战自己，那就继续读下去吧！

为什么要学习IB历史？

学习IB历史可以让学生深入了解过去的事件及其对社会的影响。这些知识对很多职业都很有用，比如新闻、法律、政治和国际关系。

此外，历史教授批判性思维技能、研究技能和分析复杂信息的能力，这些在许多领域都很有价值。此外，学习历史可以帮助学生对不同的观点和文化产生共鸣和理解。通过学习IB的历史，学生们可以对人类历史的复杂性和塑造当今世界的因素有更深的理解。

IB历史难吗？

IB历史是一门学术上具有挑战性的学科，需要努力和奉献。2021年5月参加的IB历史HL答案平均成绩为7分中的4.69分，略低于其他人文学科的平均分。

然而，超过87%的IB历史HL取得了4分或以上，这被许多大学普遍认为是“及格”，表明大多数参加该课程的学生能够通过努力和奉献获得成功。

IB历史教学大纲

IB历史文凭课程大纲是一个综合性的课程，旨在让学生深入了解历史事件及其对当今世界的影响。教学大纲分为两级：SL标准级和HL高级。

教学大纲涵盖的主题分为六个主题，每个主题涵盖一个特定的历史时期和一系列来自世界不同地区的案例研究。这些主题是：

1.走向全球战争（1850-1941）：这个主题探讨了二战前发生的主要战争和冲突的原因、性质和影响，包括日俄战争、第一次世界大战和西班牙内战。

2.权利与抗议（1945-2000）：这个主题探讨了二战后世界上发生的社会、政治和经济变化，包括民权运动、妇女权利和反对越南战争的抗议活动。

3.专制国家（20世纪）：这个主题探讨了20世纪威权国家的崛起，包括意大利和德国的法西斯政权，苏联和中国的共产主义国家，以及拉丁美洲的军事独裁。

4.冷战（1945-1989年）：这个主题考察了冷战时期美国和苏联之间的全球冲突，包括军备竞赛、代理人战争以及冷战对国际关系的影响。

5.独立运动（二十世纪）：这个主题探索了亚洲、非洲和中东殖民地的独立斗争，包括印度独立运动、阿尔及利亚战争和非洲的非殖民化。

6.冷战与美洲（1945-1981年）：本主题聚焦冷战对美洲的影响，包括古巴革命、猪湾入侵、智利政变等。

对于每个主题，学生们都要学习一系列来自世界不同地区的案例研究。除了六个主要主题之外，学生还可以选择以下地区选项进行深入研究：

阿拉伯-以色列冲突（1945-1979）：这个区域选项探索了以色列和它的阿拉伯邻国之间的冲突，包括1948年阿拉伯-以色列战争、六日战争和赎罪日战争。

中国文化大革命（1966-1976）：这个区域选项考察了在毛泽东领导下发生在中国的文化和政治革命。

西班牙内战（1936-1939）：这一区域选项探讨了西班牙内战，包括导致冲突的政治和社会因素以及国际上对战争的参与。

越南战争（1945-1975）：本区域选项考察了越南战争的原因、过程和后果，包括美国的作用以及战争对越南和世界的影响。

美洲的民权和社会运动：这个区域选项关注美国的民权运动和拉丁美洲的社会运动，包括争取土著权利、妇女权利和劳工权利的斗争。

苏联和斯大林（1924-1953）：这个区域选项探索约瑟夫斯大林的崛起和他的政策对苏联和世界的影响。

SL和HL的学生都学习教学大纲的六个主题，涵盖了历史上的一个特定时期和来自世界不同地区的一系列案例研究。然而，HL学生从六个选项中选择三个主题进行学习，而SL学生从五个选项中选择两个主题进行学习。

IB历史与A-level历史的区别？

IB历史与A-level历史的一个主要区别就是教学大纲。

IB历史涵盖了广泛的历史主题，强调批判性思维和分析，而A-level历史更侧重于特定的历史时期和事件。如前所述，IB教学大纲包括六个主题，每个主题涵盖了一个特定的历史时期和一系列来自世界不同地区的案例研究。相比之下A-level课程大纲分为四个主要的研究时期：都铎王朝，斯图亚特英国和君主制危机，1851年至1964年，和冷战。

IB历史与A-level历史的另一个区别是难度。

IB历史与A-level历史都要求学生对历史事件及其意义有深刻的理解。然而，IB课程大纲通常被认为比A-Level课程大纲要求更高，更强调批判性思维、分析和独立研究。

IB历史通常被认为比A-Level历史涵盖更广泛的主题，需要更深的知识。就需要保留的信息量而言，这可能会使课程更具挑战性。

然而在这两种情况下，达到最高等级是困难的；只有5.8%的历史HL学生在2021年取得了7分，相比之下在A-Level历史答案中获得A*的学生只有3.5%。

IB历史SL和HL怎么选？

决定是参加SL标准水平课程还是HL更高水平的课程需要考虑的一些因素：

学习兴趣：学生应该考虑自己对历史的兴趣程度，以及愿意花多少时间来学习这门学科。HL比SL需要更多的阅读和写作，所以对历史充满热情并愿意投入工作的学生可能更喜欢HL。

未来计划：学生要考虑自己未来的学业和职业目标。HL一般推荐给计划攻读历史或相关领域学位的学生，而SL对于计划攻读其他领域的学生可能就足够了。

课程难度：HL通常被认为比SL更难，课程和评估更具挑战性。然而，这并不意味着SL是一个容易的选择——它仍然需要大量的努力和奉献。

学校要求：有些大学可能对历史课程有具体要求，在决定SL和HL的时候，可以和选择的大学核实一下。

IB历史评分系统和答案形式

历史课是与其他IB科目一样，按1-7的等级进行分级，7分最高。通过综合内部评估（IA）和外部评估的分数来确定最终成绩。以下是SL标准水平和HL更高水平课程的评估细目，包括每篇试卷占总成绩的百分比：

SL级别：

试卷1：基于原始资料的论文（占总成绩的30%，1小时）；

试卷2：论文（占总成绩的45%，1小时30分钟）；

内部评估：对学生选择主题的历史调查。（占总成绩的25%，1500字）；

HL级别：

试卷1：基于原始资料的论文（占总成绩的20%，1小时）；

试卷2：论文（占总成绩的25%，1小时30分钟）；

试卷3：论文（占总成绩的20%，2小时30分钟）；

内部评估：对学生选择主题的历史调查。（占总成绩的20%，2200字）；

除了外部评估，IB历史内部评估（IA）也是课程的重要组成部分，IA是一个历史调查，在HL占期末成绩的20%，在SL占25%。它涉及一个独立的研究项目，学生根据IB历史教学大纲的六个主题中的一个，选择并调查选择的主题。

IA旨在培养研究、分析和批判性思维技能，并鼓励学生在综合报告中展示他们对历史的理解。它包括制定一个研究问题，分析原始资料，评估资料的可靠性。IA由学生的老师打分，IB负责审核。成功完成精心研究、精心写作的IA的学生可以显著提高他们在IB历史上的总成绩。

IB历史多少分算高？

一个好的IB历史分数反映了对历史概念的深刻理解和课程的高水平成就。IB历史的平均分是4.69，所以5分或以上的分数将被认为是“好”或超过平均水平。对于计划在大学学习历史或相关领域的学生来说，6或7分通常被认为是不错的成绩。

一个好的IB历史分数还包括展示强大的分析和批判性思维能力，以及有效交流历史论点和观点的能力。能够有效分析和评估历史资料和观点的学生更有可能获得高分。虽然高分有利于大学入学和职业前景，但对学生来说，为了在未来的努力中取得成功，重点发展对历史概念和技能的深刻理解是重要的。

IB历史如何复习拿到7分？

IB历史是一门具有挑战性的学科，需要学生投入大量的时间和精力。以下是一些学习这门课程的技巧：

阅读指定课文：IB历史要求学生阅读大量材料，包括教科书、原始资料和学术文章。为了理解课程材料和准备评估，阅读所有指定的文本是很重要的。

发展写作技能：IB历史涉及大量的写作，包括随笔和研究论文。学生们应该努力提高写作技巧，包括构建清晰有效的论点的能力。

了解历史背景：为了充分理解IB历史上正在研究的事件和趋势，对它们发生的历史背景有很强的理解是很重要的。这涉及到当时的政治、社会和经济状况的知识。

练习批判思维：IB历史要求学生批判性地思考历史事件，并对这些事件进行不同角度的分析。学生应该练习批判性思维技能，以便对课程材料形成细致入微的理解。

提升组织技能：IB历史涉及大量信息，需要学生跟踪各种来源和细节。学生应该努力发展良好的组织技能，以便掌握课程材料。

IB历史相关职业介绍

IB历史是一门很有价值的学科，可以为学生的各种职业道路做准备。以下是IB历史专业毕业生可以追求的一些职业机会：

教育：IB历史为学生提供了批判性思维、研究、分析和沟通的技能，这些技能对于教师职业是必不可少的。毕业生可以从事历史教师、教授或学术研究者的职业。

法律：IB历史让学生了解法律体系和政治结构，为有志于从事法律职业的人提供理想的背景。毕业生可以从事人权法、国际法或宪法等领域的职业。

政治：IB历史为学生提供了对政治体系、全球事件和国际关系的深刻理解。毕业生可以从事外交、政策制定或公共服务等领域的职业。

新闻：IB历史专业的毕业生可以从事新闻工作，在新闻工作中，他们可以利用自己的研究和沟通技能来调查和报道历史事件和时事。毕业生可以成为印刷、数字或广播媒体的记者、通讯员或编辑。

商业：IB历史为学生提供了对社会、文化和经济趋势的广泛理解，对于那些有兴趣从事商业职业的人来说，这是一个有价值的背景。毕业生可以从事市场营销、咨询或管理等领域的职业。

结论

IB历史是一门重要的学科。通过研究历史事件及其对社会的影响，学生可以发展批判性思维技能，加深对文化差异的理解，并欣赏人类行为的复杂性。尽管面临挑战，对于热衷于学习和探索不同观点的学生来说，IB历史是一门既有吸引力又有启发性的学科。

通过选择学习IB历史，学生可以发展广泛的技能，这些技能在任何职业或学术追求中都是有价值的。有了正确的方法和老师的指导，学生可以超越自我，为社会做出有意义的贡献。

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