在读国际学校的同学们，一定对大名鼎鼎的IB课程不陌生，IB课程凭借其“国际性”- 许多国家学校的认证，获得越来越多学生和家长青睐。但IB却一直有着“课程难”的标签，那么IB课程难度到底怎么样呢？真的是最难的国际课程吗？下面我们一起来探索一下。

IB课程设置

IB课程为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育。

IB课程分为标准难度课程和具有挑战性的高难度课程。要求学生至少选六门课加Theory of Knowledge，这六门课至少有三门是HL。除此之外，IB学生还要求在两年内完成150个小时的社会实践活动。

IB课程难度

其实IB课程的难度严重被高！估！了！IB的课程难度比其他国际课程要难一点,但难度跨度也不是特别大,就是稍难一点。

IB的课程表是全面的，学生有很多选择，很多不同排列组合的课程搭配，因此，IB整体的理念就是要求全面发展，这一点是和其他课程不一样的。

因此，IB学生难就难在要承担三重压力，学业压力、标化答案压力以及课外活动的压力，所以需要很好的规划时间。

IB课程难点

通过对IB课程设置，课程体系，实践教学等方向的探索，我们总结出了四个IB课程的难点：

难点一，IB课程内容本身难度大，自由度高。

首先我们要知道，IB 主要有以下不同阶段的课程：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、高中项目（IBDP），IBDP也是我们所常说的IB。IBDP由六大学科组、EE&TOK以及CAS三个大部分组成，六大学科组则需要每组选一门课程进行学习（除艺术组别为选修）；

也就意味着，学生需要同时学习9门课程，而且还需要学习新方向（特别是EE，TOK和CAS这部分的内容）；

课程安排饱和，内容难度高且较为“自由”，IB本身的课程性质让许多学生感到“力不从心”也是有迹可循。

难点二，IB课业量大+申请大学，学生无法合理分配时间。

IB学习课程数量多，最终考核成绩只占一部分，学习过程中的诸多作业都会计入总成绩，所以需要学生从一至终集中注意力学习；像学生在CAS活动中必须满足150小时的活动量，再加上DP2阶段开始面临本科申请，都占用很多时间。

难点三，IB对学生语言表达和创新能力要求高。

IB对学生语言能力和创新能力要求高的原因在于IB许多科目需要学生进行论文书写。比如EE，TOK，学科实验报告，经济分析论文，最终大论文...IB和论文从始至终紧紧连结；产出论文的过程对学生的创新能力，英语表达能力要求便很高。如果学生从体制内刚接触IB，或英语能力不过关，产出IB论文的过程也会非常difficult。

难点四，IB课程体系（特别是学科知识）衔接不紧密。

IBDP要求学生深入学习各学科知识，但在PYP和MYP阶段，更注重提升学生综合素质，弱化学科学习。MYP是一个五年制课程，覆盖学科和IBDP时期一样非常广泛，但更偏向于围绕几个固定的主题重复学习；因此，MYP与IBDP的衔接，会存在一定程度上的学科知识落差。学生或许在综合素质上做好了准备，但IBDP课程看重的学科知识结构与深度将会让学生感觉“措手不及”。

以上就是有关IB课程难度的介绍啦，希望对大家有帮助。整体来说IB课程的学习难度还是要高于AP、A-level、加拿大、澳洲等国际课程的，但也正因如此，IB课程的含金量也是比较高的，打算学IB的小伙伴也要提前打好基础哦~